Im Jahr 1976 fand ich mich in einer Klasse für begabte Schüler der Mittelstufe wieder, in der wir ein Thema über Psychowissenschaften behandelten. Unser Lehrer stellte sich als automatisches Schreiben vor und konnte korrekte Kurzantworten auf Deutsch und Spanisch geben, obwohl er diese Sprachen nie studiert hatte.
Eines Tages bot unser Lehrer eine Freikreditaktivität an, bei der wir Tischklopfen ausprobieren konnten. Drei von uns, darunter ein Mädchen namens M, ein anderes Mädchen namens C, der Lehrer und ich, versammelten uns um einen Kartentisch in der Mitte des Raums. Der Tisch würde auf Fragen mit leichtem Auf und Ab antworten. Obwohl wir dieses bemerkenswerte Phänomen hautnah miterlebten, konnten wir uns einfach keine wichtigen Fragen ausdenken.
Unser Lehrer verließ den Tisch, um zu beweisen, dass er keine Tricks mit uns spielte. Dennoch setzte das Tischklopfen fort und schien sich in seiner Abwesenheit sogar noch zu intensivieren. Zu einem bestimmten Zeitpunkt bewegte sich der Tisch auf mich zu und ich musste mich schnell zurückziehen. Der Lehrer dachte vielleicht, ich täusche es absichtlich vor, aber ich versicherte ihm, dass dem nicht so war.
Der Tisch schien mehr daran interessiert, mich zu jagen als unsere Fragen zu beantworten. Schließlich ging das Experiment zu Ende. Obwohl der Lehrer vielleicht dachte, ich hätte etwas damit zu tun, kann ich Ihnen versichern, dass dem nicht so war. Ich habe Tischklopfen nie wieder ausprobiert und denke auch nicht, dass ich es jemals tun werde.
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